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a Ciclo Unico
Scuola di Medicina e Chirurgia
LOGOPEDIA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI LOGOPEDISTA)
Insegnamento
ESPERIENZE RIABILITATIVE LOGOPEDICHE
MEP4064119, A.A. 2017/18

Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2016/17

Principali informazioni sull'insegnamento
Corso di studio Corso di laurea in
LOGOPEDIA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI LOGOPEDISTA)
ME1849, ordinamento 2014/15, A.A. 2017/18
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Crediti formativi 3.0
Tipo di valutazione Voto
Denominazione inglese REHABILITATION EXPERIENCES IN SPEECH-LANGUAGE THERAPY
Dipartimento di riferimento Dipartimento di Neuroscienze (DNS)
Obbligo di frequenza
Lingua di erogazione ITALIANO
Sede PADOVA
Corso singolo NON è possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo
Corso a libera scelta Insegnamento riservato SOLO agli iscritti al corso di LOGOPEDIA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI LOGOPEDISTA)

Docenti
Responsabile Silvia Montino 000000000000
Altri docenti SARA TOALDO

Dettaglio crediti formativi
Tipologia Ambito Disciplinare Settore Scientifico-Disciplinare Crediti
CARATTERIZZANTE Scienze della logopedia MED/50 3.0

Modalità di erogazione
Periodo di erogazione Secondo trimestre
Anno di corso II Anno
Modalità di erogazione frontale

Organizzazione della didattica
Tipo ore Crediti Ore di
Corso
Ore Studio
Individuale
Turni
LEZIONE 3.0 30 45.0 Nessun turno

Calendario
Inizio attività didattiche 08/01/2018
Fine attività didattiche 09/03/2018

Commissioni d'esame
Nessuna commissione d'esame definita

Syllabus
Prerequisiti: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
Lo studente dovrà avere nozioni di audiologia, di otorinolaringoiatria, di foniatria, conoscenze sullo sviluppo fisiologico del linguaggio e sulla valutazione logopedica e la successiva terapia dei disturbi di linguaggio.

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA:
Gli studenti che partecipano al Corso devono avere adeguate conoscenze e competenze di base rispetto agli atti professionali della valutazione logopedica (correzione dei test, analisi dei risultati, bilancio/profilo logopedico) e della terapia logopedica in età evolutiva. Devono inoltre saper definire il “Disturbo Specifico dell’Apprendimento” ed avere delle conoscenze generali sulle caratteristiche dei DSA e sui criteri per una diagnosi differenziale.
Conoscenze e abilita' da acquisire: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
Lo studente dovrà acquisire nozioni e conoscenze sulla valutazione e la terapia logopedica del paziente ipoacusico sia in età pediatrica che adulta/geriatrica.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di effettuare la valutazione logopedico-percettiva e di pianificare la successiva terapia individuando gli obiettivi di base.

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA:
Il Corso si pone come obiettivo quello di far acquisire allo studente le conoscenze (sapere) e le competenze (saper fare) necessarie ad eseguire in autonomia:
• la valutazione logopedica dei diversi livelli di sviluppo dell'Intelligenza Numerica e delle abilità numeriche e di calcolo nei soggetti in età evolutiva;
• la pianificazione di percorsi di potenziamento e/o di terapia logopedica nei casi di difficoltà o disturbo specifico dell'apprendimento della matematica
sulla base delle più recenti ricerche ed evidenze cliniche.
Modalita' di esame: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
L’esame sarà scritto.

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA:
E' prevista una prova scritta con domande aperte e a risposta multipla e/o l'analisi di un caso clinico.
Criteri di valutazione: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
Lo studente dovrà rispondere a delle domane aperte alle quali verrà attribuito un punteggio, la somma dei punteggi ottenuti in ogni domanda darà il voto espresso in trentesimi.

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA.
Si valuterà l'apprendimento dei concetti teorici ritenuti fondamentali affinché lo studente possa scegliere ed utilizzare, in base alle evidenze, le procedure di valutazione logopedica appropriate e sappia analizzare ed interpretare in modo accurato i dati, integrandoli tra loro, al fine di attuare interventi logopedici educativi e riabilitativi efficaci.
Contenuti: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
Si affronterà la tematica della valutazione/terapia logopedica del paziente ipoacusico, in fase di selezione all’impianto cocleare e durante i successivi follow-up post attivazione dell’impianto.
Si analizzerà nello specifico la valutazione delle abilità percettive in tutte le fasce d’età e le conseguenti indicazioni terapeutiche.
Verrà trattata in modo separato la valutazione/ terapia logopedica del bambino ipoacusico piccolo.
Verranno analizzate poi alcune sedute di terapia, presentando attività per il raggiungimento dei principali obiettivi terapeutici.

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA:
- L'Intelligenza Numerica e le abilità numeriche e di calcolo (definizione, processi dominio-specifici, tappe evolutive di sviluppo, modelli teorici di riferimento);
- Difficoltà vs disturbo di apprendimento della matematica (caratteristiche, dati epidemiologici);
- La valutazione logopedica: principi metodologici e presentazione di alcuni degli strumenti di valutazione delle abilità numeriche e di calcolo disponibili (BIN 4-6; AC-MT 6-11; AC-MT 11-14; ABCA e BDE a confronto);
- Il potenziamento dell'Intelligenza Numerica e la terapia logopedica nei soggetti in età evolutiva con difficoltà o disturbo specifico dell'apprendimento della matematica: principi metodologici e presentazione di alcuni strumenti e materiali.
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
Le lezioni saranno frontali ma una parte delle ore sarà dedicata alla discussione di casi clinici e alla visione di video.

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA:
Il corso è strutturato in moduli.
I contenuti di insegnamento/apprendimento verranno affrontati sia da un punto di vista teorico (lezioni frontali), sia da un punto di vista pratico (esercitazioni, attività in piccolo gruppo su casi clinici con breve presentazione delle conclusioni in sessione plenaria, dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte degli studenti), favorendo la partecipazione attiva degli studenti e cercando di stimolare in loro la riflessività e la capacità critica.
Eventuali indicazioni sui materiali di studio: INTERVENTO LOGOPEDICO IPOACUSICI:
Verranno consegnate agli studenti parte delle slide e verranno consigliati articoli scientifici di supporto alle tematiche affrontate

LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA:
Verranno fornite agli studenti le presentazioni in Power Point delle lezioni.
Per lo svolgimento delle esercitazioni pratiche gli studenti riceveranno copia dei protocolli di valutazione.
Testi di riferimento:
• Biancardi A., Mariani E., Pieretti M. (2013), “Intervento Logopedico nei DSA- La discalculia. Diagnosi e trattamento secondo le raccomandazioni della Consensus Conference”, Erickson, Trento.
• Lucangeli D. (2012), "La discalculia e le difficoltà in aritmetica", GIUNTI Scuola, Firenze.
• Butterworth B. (2011), “Numeri e calcolo. Lo sviluppo delle competenze aritmetiche e la discalculia evolutiva”, Erickson, Trento.
• Dehaene S., (2010), “Il pallino della matematica”, Raffaello Cortina Editore, Milano.
• Lucangeli D., Iannitti A. & Vettore M. (2007), “Lo sviluppo dell’Intelligenza Numerica”, Carocci, Roma.
• Biancardi A., Mariani E. & Pieretti M. (2004), “La discalculia evolutiva. Dai modelli neuropsicologici alla riabilitazione”. Franco Angeli editore, Milano.
• Ripamonti Riccardi I. (2011), “Prevenzione e trattamento delle difficoltà di numero e di calcolo”, Erickson, Trento.
Testi di riferimento: