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a Ciclo Unico
Scuola di Scienze umane, sociali e del patrimonio culturale
MANAGEMENT DEI SERVIZI EDUCATIVI E FORMAZIONE CONTINUA
Insegnamento
ANALISI STORICA DEI PROCESSI E DEI SERVIZI EDUCATIVI
SUP4060817, A.A. 2017/18

Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2017/18

Principali informazioni sull'insegnamento
Corso di studio Corso di laurea magistrale in
MANAGEMENT DEI SERVIZI EDUCATIVI E FORMAZIONE CONTINUA
SU2089, ordinamento 2015/16, A.A. 2017/18
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Crediti formativi 6.0
Tipo di valutazione Voto
Denominazione inglese HISTORICAL ANALYSIS OF EDUCATIONAL PROCESSES AND SERVICES
Dipartimento di riferimento Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA)
Obbligo di frequenza No
Lingua di erogazione ITALIANO
Sede ROVIGO
Corso singolo È possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo
Corso a libera scelta NON è possibile utilizzare l'insegnamento come corso a libera scelta

Docenti
Responsabile GIUSEPPE ZAGO M-PED/02

Dettaglio crediti formativi
Tipologia Ambito Disciplinare Settore Scientifico-Disciplinare Crediti
CARATTERIZZANTE Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche M-PED/02 6.0

Modalità di erogazione
Periodo di erogazione Primo semestre
Anno di corso I Anno
Modalità di erogazione frontale

Organizzazione della didattica
Tipo ore Crediti Ore di
Corso
Ore Studio
Individuale
Turni
LEZIONE 6.0 42 108.0 Nessun turno

Calendario
Inizio attività didattiche 02/10/2017
Fine attività didattiche 19/01/2018

Syllabus
Prerequisiti: Conoscenza delle linee essenziali della storia italiana e della storia della pedagogia e dell'educazione in età contemporanea.
Conoscenze e abilita' da acquisire: Al termine del Corso, lo studente sarà in grado di

a) individuare i principali oggetti e metodi delle discipline che studiano il tema della formazione in prospettiva storica
b) conoscere le linee di sviluppo essenziali della storiografia della pedagogia e dell'educazione (autori, modelli e concetti)
c) analizzare lo sviluppo storico dei principali processi educativi dell'età moderna e contemporanea, con particolare riferimento alla famiglia, all’infanzia e all’adolescenza
d) ricostruire l'origine e l'evoluzione di alcuni servizi educativi, con particolare riferimento all'Italia contemporanea e ad alcune situazioni locali
e) comprendere la dimensione sincronica e diacronica dei processi educativi, anche ai fini della formazione di una personale capacità di elaborazione di interventi e progetti educativi
f) realizzare ricerche, in prospettiva storico-educativa, utilizzando materiali e documenti di diverso tipo
g) raccogliere una bibliografia essenziale su tematiche relative alla ricerca storico-educativa
h) accedere al mondo del lavoro socio-educativo e dei servizi culturali con padronanza dei quadri storico-educativi di riferimento
Modalita' di esame: Esame orale finale, con valutazione ponderata delle prove prodotte in relazione alle attività svolte in presenza e nel Laboratorio on line. Potranno essere valutate anche eventuali ricerche personali o di gruppo (puramente facoltative) purchè concordate con il docente.
Criteri di valutazione: Criteri di valutazione delle prove:
-capacità di ricostruire e analizzare un argomento in forma pertinente,ben organizzata,sintetica e completa;
-capacità di esprimersi con correttezza linguistica e chiarezza concettuale, anche utilizzando il linguaggio specifico della disciplina;
-capacità di rielaborare e argomentare in modo critico, anche con riflessioni personali
Contenuti: 1) Parte istituzionale - introduttiva (lezioni in presenza)
2) Parte monografica (lezioni in presenza e laboratorio on-line)

1. Introduzione al Corso: la storiografia educativa, oggetti e metodi

• Il processo educativo: definizione, attori e caratteri
• La ricerca storico – educativa oggi: discipline, oggetti di indagine, presupposti teorici, principi metodologici e modelli storiografici

2. Parte monografica : Processi e servizi educativi in età moderna e contemporanea

• Origini e sviluppi dei principali processi educativi della modernità: figure e istituzioni
• I processi di istituzionalizzazione e di de-istituzionalizzazione della funzione educativa in età moderna e contemporanea. Dalla beneficenza ai servizi socio-educativi.
• I processi di cambiamento della famiglia e dell’infanzia, con particolare riferimento all’Italia contemporanea.
• Gli Istituti socio-assistenziali dopo l’Unità, fra pubblico e privato

• Laboratorio on line.Evoluzione di un servizio educativo: il caso dell’Istituto degli Innocenti di Firenze
• Dall’Istituto alla comunità:
Ricostruzione storica degli istituti per l’infanzia (ospedali, ruote, istituti, case di accoglienza)
La funzione storica delle comunità per minori
Le trasformazioni dell’Istituto degli Innocenti negli ultimi vent’anni
• Un percorso di riprogettazione legato a un’impostazione narrativa e autobiografica:
Le premesse metodologiche e concettuali
La (ri)progettazione educativa nelle comunità per minori
La riorganizzazione di casa Bambini tra la fine degli anni Ottanta e il nuovo millennio
La formazione degli educatori e l’approccio autobiografico
Gli strumenti, le schede e alcune “storie, elaborati nel corso della riprogettazione educativa
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: Lezioni in presenza, con supporto di materiali audiovisivi, e approfondimenti con la discussione guidata e la riflessione personale dei frequentanti.Laboratorio on line.
Eventuali indicazioni sui materiali di studio: Gli studenti possono prendere visione dei testi di riferimento n° 2,3,4,5,6,7 presso la Segreteria didattica di Rovigo (https://www.elearning.unipd.it/cur).
Testi di riferimento:
  • Cavallera H. A., Introduzione alla storia della pedagogia. Brescia: La Scuola, 2016. Parte istituzionale – introduttiva Cerca nel catalogo
  • Bertagna G., Il processo educativo, in Processi educativi e progettualità pedagogica. Torino: Tirrenia, 1998. solo pp. 89-91, Parte istituzionale – introduttiva Cerca nel catalogo
  • Cavallera H. A., La famiglia oggi. Una svolta storica?. --: in “Nuova Secondaria”,n° 5, pp. 24-29, 2008. Parte monografica Cerca nel catalogo
  • Zago G., Dalla beneficenza ai servizi alla persona. Sintesi delle lezioni. --: --, 2007. p.m. - Parte monografica
  • Demetrio D., Gli istituti educativo-assistenziali per minori. Dai sistemi chiusi alle nuove tipologie, in Operatori educativi. Milano: --, 1985. pp. 249-262. Parte monografica Cerca nel catalogo
  • Giugni G., Istituzionalizzazione e de-istituzionalizzazione della funzione educativa, in “Cultura e scuola” n° 187. Luglio-Settembre: --, 1987. pp. 135-145. Parte monografica Cerca nel catalogo
  • Sani R., Per una storia dell’educazione familiare nell’età moderna e contemporanea, in Ricerca pedagogica e educazione familiare. Milano: Vita e Pensiero, 2005. pp. 3-41. Parte monografica Cerca nel catalogo
  • Macario G. (a cura di),, L’evoluzione dell’accoglienza all’infanzia nell’esperienza degli Innocenti.. Roma: Carocci, 2008. per Laboratorio on line