Didattica - Università degli Studi di Padova

Syllabus

Prerequisiti:	Lo studente, per accedere all’insegnamento, ha bisogno di disporre di saperi teorici fondamentali riguardo sia al sistema scolastico, sia alle teorie pedagogiche e didattiche applicate ai contesti dell’educazione nella scuola di base.
Conoscenze e abilita' da acquisire:	L’attività di insegnamento punta alla costruzione di conoscenze, abilità e competenze di ricerca per l’innovazione in ambito educativo, didattico e scolastico. In particolare, lo studente sarà chiamato a dotarsi di approcci, modalità e prassi di ricerca per lo sviluppo di pratiche professionali innovative a livello didattico e organizzativo. In tale direzione dovranno essere acquisiti habitus professionali connessi alla ricerca e strumenti di indagine sul campo per l'azione individuale e comunitaria di miglioramento della didattica e del contesto scuola. Le acquisizioni relative all'innovazione riguarderanno soprattutto modelli e processi improntati al lavoro sociale, comunitario e cooperativo. Nello specifico, al termine del percorso, lo studente dovrà essere in grado di: - conoscere e utilizzare nuovi approcci alla professionalità docente ispirati alla ricerca - conoscere i principali modelli di ricerca in campo educativo; - applicare metodologie e tecniche di ricerca per l'azione professionale e l'attività di insegnamento; - conoscere i modelli e le pratiche di lavoro cooperativo in riferimento al gruppo, al team e alla comunità scolastica; - saper utilizzare modalità di lavoro cooperativo per innovare l’attività di insegnamento, la relazione con i colleghi e l’azione comunitaria della scuola.
Modalita' di esame:	La valutazione degli apprendimenti si realizzerà attraverso: - un esame scritto (parte I e parte II) per l'insegnamento (8 CFU), con una prova a domande strutturate e aperte sui contenuti proposti e su situazioni problema. Nella parte I (prof. Felisatti) lo studente potrà sostenere la prova scritta una sola volta, in caso di esito negativo si potrà sostenere l’esame solo in forma orale; per la parte II (Prof.ssa Restiglian) l'esame potrà essere sostenuto per iscritto anche più volte. - un elaborato scritto e una valutazione di processo, per la parte riguardante le attività di laboratorio (1 CFU).
Criteri di valutazione:	La valutazione avrà luogo in trentesimi. La parte relativa all’insegnamento peserà per 8/9 del voto totale e terrà conto in modo particolare di quattro livelli di performance: - articolazione, precisione e significatività nei contenuti teorici acquisiti (25%); - capacità di effettuare correttamente le procedure di ricerca e innovazione proposte (25%); - capacità di scegliere in modo funzionale approcci e strumenti per la ricerca e l’innovazione (25%); - rielaborazione personale dei contenuti nel rapporto fra teoria e pratica (25%). La parte riguardante il laboratorio peserà per 1/9 sul voto totale. La valutazione riguarderà sia la qualità del prodotto richiesto a conclusione del laboratorio, sia la qualità del processo realizzato dallo studente durante l’esperienza. I parametri specifici di valutazione verranno resi noti nella fase di avvio dei singoli laboratori.
Contenuti:	L’attività di insegnamento e di laboratorio si sviluppa su 5 moduli tematici, fra loro strettamente integrati: - i fondamenti pedagogici, i paradigmi e le funzioni della ricerca in ambito educativo; - le metodologie, le tecniche e gli strumenti della ricerca in educazione; - la professionalità docente e la ricerca per l'innovazione; - le teorie, i modelli e la pratica cooperativa nella didattica innovata; - la cooperazione come strategia professionale e comunitaria nei processi innovativi.
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento:	L'attività di apprendimento si realizza attraverso un insegnamento (8 CFU) e un laboratorio (1 CFU). L'insegnamento verrà proposto in due parti: la parte I (4 CFU) di innovazione scolastica e pratiche cooperative sarà tenuta dal prof. Ettore Felisatti; la parte II (4 CFU) di ricerca educativa, sarà condotta dalla prof.ssa Emilia Restiglian. L'insegnamento verrà offerto attraverso attività d’aula, senza obbligo di frequenza, in cui prevalentemente si realizzeranno lezioni frontali e attive, condotte dal docente con dispositivi di supporto (slide, materiali video, documentazione...), feedback valutativi, attività collaborative a coppie e in gruppo, esercitazioni e seminari tematici. Le attività di laboratorio, a frequenza obbligatoria, saranno realizzate in gruppo, sotto la guida di un tutor, e richiederanno agli studenti la costruzione di strumenti e processi di ricerca che potranno essere realizzati nella scuola.
Eventuali indicazioni sui materiali di studio:	I materiali di studio indicati sono per gli studenti non frequentanti, per i frequentanti i docenti si riservano di apportare delle modifiche che verranno comunicate in aula. Per la parte I di Innovazione scolastica e pratiche cooperative sono da preparare i testi n. 2 e 3; per la parte II di ricerca educativa si richiede lo studio del testo n. 1. I docenti si riservano di apportare modifiche nella proposte dei materiali di studio prima dell'avvio delle lezioni.
Testi di riferimento:	Coggi, Cristina; Ricchiardi, Paola, Progettare la ricerca empirica in educazione. Roma: Carocci, 2014. Felisatti, Ettore; Mazzucco, Cristina, Insegnanti in ricerca. Lecce: Pensa Multimedia, 2013. (Capp. 1 e 2) Felisatti, Ettore, Team e didattiche cooperative. Lecce: La Biblioteca Pensa Multimedia, 2006.