Didattica - Università degli Studi di Padova

Syllabus

Prerequisiti:	FUNZIONALITA’ DEL MOVIMENTO(1CFU): Lo studente deve conoscere gli elementi base di fisica, fisiologia e anatomia. Deve avere una disponibilità corporea al movimento e al contatto fisico.
Conoscenze e abilita' da acquisire:	LABORATORIO: ANALISI DELL’ATTIVITA’ (2 CFU): Laboratorio delle attività terapeutiche artigianali ed espressive a fine riabilitativo Al termine del corso, gli studenti dovranno: - conoscere gli aspetti teorici che stanno alla base di un intervento terapeutico attraverso attività espressiva; - saper analizzare un’attività espressiva nei suoi aspetti riabilitativi nei settori delle abilità motorie e sensoriali, delle funzioni superiori e del vissuto emotivo; - ipotizzare adattamenti delle attività proposte durante il laboratorio a diverse difficoltà/patologie sia motorie che cognitive (semplificazioni tecniche, posture corrette e facilitanti l’attività, ev. ausili); - aver a disposizione le conoscenze per modificare (ridurre oppure aumentare) il livello di difficoltà dell’attività adattandola alle diverse problematiche motorie, cognitive e/o affettive/ comportamentali; - conoscere ed analizzare alcune tecniche espressive in base ad un’esperienza diretta (laboratorio di pittura, modellaggio, falegnameria, tessitura, cucina, utilizzo di materiale di recupero). - saper trasferire le conoscenze acquisite in attività artigianale espressive diverse da quelle sperimentate durante i corsi. Laboratorio delle attività ludiche fine riabilitativo Al termine del primo ciclo del corso, gli studenti dovranno essere capaci di: - conoscere il significato del gioco nelle diverse età del bambino; - analizzare i diversi tipi di gioco nei loro aspetti terapeutici, in relazione alle problematiche motorie, sensopercettive, cognitive ed affettivo/relazionali; - saper scegliere giochi e giocattoli per l’uso riabilitativo; - trovare adattamenti al gioco in rapporto alle difficoltà motorie e cognitive; - trovare posture corrette e facilitanti il gioco in questione; - inserire l’attività ludica n el programma riabilitativo in maniera mirata. LABORATORIO: FUNZIONALITA’ DEL MOVIMENTO (1 CFU): Lo studente acquisirà la capacità di individuare il disallineamento posturale e la tecnica efficiente per il riallineamento e per il gesto funzionale, in un contesto ambientale e compito specifico.
Modalita' di esame:	Saranno indicati dal Docente all’inizio del corso
Criteri di valutazione:	Saranno indicati dal Docente all’inizio del corso
Contenuti:	LABORATORIO: ANALISI DELL’ATTIVITA’ (2 CFU): Laboratorio delle attività terapeutiche artigianali ed espressive a fine riabilitativo Teoria: Elaborazione dei seguenti temi, a seguito o durante le attività svolte nei laboratori sotto descritti: - il significato delle capacità espressive nell’ambito della riabilitazione; - analisi delle attività svolte nei laboratori, che consiste nello studio dei prerequisiti necessari per poter eseguire tale attività e nell’elaborazione degli obiettivi terapeutici che riguardano lo sviluppo o la (ri)acquisizione di capacità motorie, sensopercettive, cognitive ed affettive/ relazionali; - la ricerca di posture e/o ausili facilitanti le attività proposte; - la ricerca di modifiche ed adattamenti per semplificare o rendere più complessa la tecnica scelta; - l’integrazione di attività espressive in un programma riabilitativo riguardo la specificità della patologia; - integrazione teorica sul valore terapeutico delle attività sperimentate. Laboratori: · PITTURA sperimentazione di alcune tecniche pittoriche a fine riabilitativo. · MODELLAGGIO (argilla): uso strutturato/costruttivo e uso spontaneo/libero dell’argilla a fine riabilitativo. · FALAGNAMERIA: Costruzione artigianale di un semplice telaio rettangolare ed uno circolare · TESSITURA: Tessitura sui telai precedentemente costruiti · CREAZIONE DI UNA MARIONETTA con materiale di recupero. · CUCINA: sperimentare l’attività di cucina con l’uso di una sola mano per elaborare adattamenti procedurali. Elaborare la differenza tra mezzo terapeutico e fine riabilitativo. Laboratorio delle attività ludiche fine riabilitativo Teoria: Studio - dello sviluppo del gioco nel bambino normodotato confrontato con lo sviluppo ludico del bambino in difficoltà; - delle caratteristiche e dell’effetto terapeutico − del gioco corporeo − del gioco con il suono − del gioco con diversi materiali − del gioco simbolico − del gioco didattico − del gioco sul computer - dell’ uso del gioco nelle diverse patologie; - della scelta del materiale ludico nell’ottica dell’uso riabilitativo. Elaborazione dei seguenti temi, a seguito o durante le attività svolte nei laboratori sotto descritti: - prerequisiti necessari per poter giocare; - obiettivi da raggiungere con ognuna delle attività proposte; - inserimento dell’attività svolta in un percorso riabilitativo; - adattamento di ogni singolo gioco alle capacità motorie, cognitive, emotive ed operative del bambino. Laboratori - Conoscere, sperimentare ed analizzare diversi GIOCHI DIDATTICI - Conoscere, sperimentare ed analizzare il GIOCO CORPOREO LABORATORIO: FUNZIONALITA’ DEL MOVIMENTO (1 CFU): Principi fisici alla base del movimento (piani e assi di movimento, la posizione zero, gradi di libertà articolare, le leve articolari, la forza di gravità, equilibrio e stabilità) Principi di biomeccanica ( la forza muscolare, tipi e modalità di contrazione muscolare, funzioni dei muscoli) Il gesto funzionale: • i sistemi motori e l’organizzazione del movimento; • il controllo posturale: - caratteristiche, sistemi coinvolti, meccanismi anticipatori e reattivi - funzionalità del tronco e arti inferiori (passaggi posturali: supino-seduto, seduto-stazione eretta) Principi di chinesiologia dell’arto superiore: - anatomia funzionale (cingolo scapolare, gomito, polso, mano)
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento:	Saranno indicati dal Docente all’inizio del corso
Eventuali indicazioni sui materiali di studio:	Saranno indicati dal Docente all’inizio del corso
Testi di riferimento: