| Corsi di Laurea | Corsi di Laurea Magistrale | Corsi di Laurea Magistrale a Ciclo Unico |
| Scuola di Psicologia | ||
| PSICOLOGIA CLINICA | ||
Insegnamento
SELF AND IDENTITY: FROM THE INDIVIDUAL TO THE SOCIAL SELF
PSN1032150, A.A. 2018/19
Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2017/18
SELF AND IDENTITY: FROM THE INDIVIDUAL TO THE SOCIAL SELF
PSN1032150, A.A. 2018/19
Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2017/18
Principali informazioni sull'insegnamento
| Corso di studio |
Corso di laurea magistrale in PSICOLOGIA CLINICA PS1089, ordinamento 2017/18, A.A. 2018/19 |
 porta questa pagina con te |
|---|---|---|
| Crediti formativi | 6.0 | |
| Tipo di valutazione | Voto | |
| Denominazione inglese | SELF AND IDENTITY: FROM THE INDIVIDUAL TO THE SOCIAL SELF | |
| Dipartimento di riferimento | Dipartimento di Psicologia Generale | |
| Sito E-Learning | https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/course/view.php?idnumber=2018-PS1089-000ZZ-2017-PSN1032150-N0 | |
| Obbligo di frequenza | No | |
| Lingua di erogazione | INGLESE | |
| Sede | PADOVA | |
| Corso singolo | È possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo | |
| Corso a libera scelta | È possibile utilizzare l'insegnamento come corso a libera scelta |
Docenti
| Responsabile | MARIA ROSARIA CADINU | M-PSI/05 |
|---|
Mutuante
| Codice | Insegnamento | Responsabile | Corso di studio |
|---|---|---|---|
| PSN1032150 | SELF AND IDENTITY: FROM THE INDIVIDUAL TO THE SOCIAL SELF | MARIA ROSARIA CADINU | PS1087 |
Dettaglio crediti formativi
| Tipologia | Ambito Disciplinare | Settore Scientifico-Disciplinare | Crediti |
|---|---|---|---|
| CARATTERIZZANTE | Psicologia sociale e del lavoro | M-PSI/05 | 6.0 |
Organizzazione dell'insegnamento
| Periodo di erogazione | Secondo semestre |
|---|---|
| Anno di corso | II Anno |
| Modalità di erogazione | frontale |
| Tipo ore | Crediti | Ore di didattica assistita |
Ore Studio Individuale |
|---|---|---|---|
| LEZIONE | 6.0 | 42 | 108.0 |
| Inizio attività didattiche | 25/02/2019 |
|---|---|
| Fine attività didattiche | 14/06/2019 |
| Visualizza il calendario delle lezioni | Lezioni 2019/20 Ord.2017 |
Commissioni d'esame
| Commissione | Dal | Al | Membri |
|---|---|---|---|
| 7 2019/20 | 01/10/2019 | 30/11/2020 |
CADINU
MARIA ROSARIA
(Presidente)
CASTELLI LUIGI ALESSANDRO (Membro Effettivo) KIESNER JEFFREY WADE (Membro Effettivo) MAASS ANNE (Membro Effettivo) SUITNER CATERINA (Membro Effettivo) |
| 6 2018/19 | 01/10/2018 | 30/11/2019 |
CADINU
MARIA ROSARIA
(Presidente)
CASTELLI LUIGI ALESSANDRO (Membro Effettivo) KIESNER JEFFREY WADE (Membro Effettivo) MAASS ANNE (Membro Effettivo) SUITNER CATERINA (Membro Effettivo) |
| 5 2017/18 | 01/10/2017 | 30/11/2018 |
CADINU
MARIA ROSARIA
(Presidente)
CASTELLI LUIGI ALESSANDRO (Membro Effettivo) KIESNER JEFFREY WADE (Membro Effettivo) MAASS ANNE (Membro Effettivo) SUITNER CATERINA (Membro Effettivo) |
| Prerequisiti: | Conoscenza di base in psicologia sociale. Ottima padronanza della lingua inglese. Richiesta frequenza molto assidua. |
| Conoscenze e abilita' da acquisire: | L'obiettivo del corso è quello di analizzare ricerche di psicologia sociale che focalizzano sul ruolo del Sé. Nella prima parte del corso affronteremo il modo in cui il Sè indivisuale influenza la percezione, gli atteggiamenti e il comportamento. Nella seconda parte analizzeremo il Sè nel contessto dell'ambiente sociale, con un'enfasi particolare sul Sè come membro di gruppi sociali. |
| Modalita' di esame: | Il corso si svolgerà sotto forma di seminario, in cui discuteremo ricerche internazionali sul Sè. Pertanto ci si aspetta che gli studenti svolgano un ruolo attivo nel corso. Durante ogni lezione, la prima metà consisterà in una presentazione da parte della professoressa (con parteciapzione attiva degli sudenti) mentre la seconda metà sarà dedicata ala discussione critica di un articolo scientifico. Gli studenti saranno divisi in due team opposti, uno che sostiene e l'altro che critica l'articolo. Alla fine del corso un test finale costituirà il 50% del voto mentre le presentazioni e le discussioni degli articoli rappresenteranno il restante 50% del voto. |
| Criteri di valutazione: | Alla fine del corso un test finale costituirà il 50% del voto mentre le presentazioni e le discussioni degli articoli rappresenteranno il restante 50% del voto. |
| Contenuti: | 1. Self-schema vs. self esteem, implicit vs. explicit self,
individual vs. collective self. 2. The self as an anchor: Searching and elaborating self-relevant information. 3. Objective self-awareness. 4. Self-regulation, Self-handiccapping, Learned helplessness. 5. Threats to the self. Compensatory biases (Cialdini), Self-affirmation theory. 6. Self and the body. Body self-esteem. Objectification theory by Fredrickson & Robert. 7. Self and other (Aron), Self and partners (Smith) 8. Self anchoring & self projection. 9. Symbolic self- presentation theory (Wicklund & Brehm). 10 Self and social identity theory (SIT), Self-categorization Theory (SCT) 11. Self-stereotyping 12. Self and objectification 13. Cross-cutural self |
| Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: | Il corso si svolgerà sotto forma di seminario, in cui discuteremo ricerche internazionali sul Sè. Pertanto ci si aspetta che gli studenti svolgano un ruolo attivo nel corso. Durante ogni lezione, la prima metà consisterà in una presentazione da parte della professoressa (con parteciapzione attiva degli sudenti) mentre la seconda metà sarà dedicata ala discussione critica di un articolo scientifico. Gli studenti saranno divisi in due team opposti, uno che sostiene e l'altro che critica l'articolo. Alla fine del corso un test finale costituirà il 50% del voto mentre le presentazioni e le discussioni degli articoli rappresenteranno il restante 50% del voto. |
| Eventuali indicazioni sui materiali di studio: | Tutto il materaile del corso sarà disponibile on-line. Il libro di testo di riferimento sarà consigliato per i frequentanti assidui. Sedikides, C. Brewer M. (2001). Individual self, relational self, collective self. New York, NY, US: Psychology Press. |
| Testi di riferimento: |
|
- Laboratory
- Problem based learning
- Interactive lecturing
- Questioning
- Story telling
- Problem solving
- Peer assessment
- Active quiz per verifiche concettuali e discussioni in classe
