Didattica - Università degli Studi di Padova

Syllabus

Prerequisiti:	Gli studenti devono essere in grado di leggere e comprendere un articolo scientifico in lingua inglese.
Conoscenze e abilita' da acquisire:	Il corso fornisce conoscenze di base sulla percezione e comunicazione del rischio e sui processi decisionali. Al termine del corso gli studenti dovranno avere compreso e fatte proprie le tematiche trattate nel corso, essere in grado di analizzare criticamente le comunicazioni relative al rischio e alle decisioni e proporre metodiche per migliorarle.
Modalita' di esame:	La preparazione degli studenti sarà valutata attraverso una prova scritta in grado di accertare l’acquisizione delle conoscenze e delle abilità attese. Le domande verteranno sui fattori in grado di influenzare la percezione e la comunicazione del rischio e sui modelli e sui meccanismi psicologici alla base dei processi di giudizio e decisione. La prova scritta sarà costituita da 22 domande a risposta multipla con 4 alternative di risposta e 2 domande aperte. La prova scritta avrà la durata di un'ora. Non sono previste integrazioni orali.
Criteri di valutazione:	I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1) la completezza delle conoscenze acquisite; 2) la conoscenza precisa e dettagliata dei concetti ed esempi esposti a lezione e nei testi di riferimento; 3) la capacità di utilizzare un linguaggio scientifico, appropriato alla specifica area di studio. Per quanto riguarda le domande a scelta multipla verrà attribuito un punto a ciascuna risposta corretta. A ciascuna delle domande aperte verranno attribuiti da 0 a 5 punti. Il voto finale sarà computato come somma dei punteggi ottenuti a ciascuna domanda.
Contenuti:	Il corso sarà suddiviso in tre parti. La prima parte tratterà la comunicazione del rischio e la diffusa incapacità delle persone di comprendere il significato delle informazioni quando contengono dati numerici. Questa incapacità (chiamata anche “risk illiteracy”) può portare le persone a fare scelte sbagliate, decisioni fallimentari che possono portare a conseguenze anche gravi. Il corso fornirà gli strumenti per sviluppare e implementare comunicazioni trasparenti ed efficaci. L’argomento della seconda parte del corso riguarderà la natura del giudizio e dei processi di decisione. Rifiutando l’assunzione comune secondo la quale gli esseri umani sono fondamentalmente razionali, il corso dimostrerà come i nostri errori siano sistematici e prevedibili e, di conseguenza, come possano essere sfruttati per aiutare le persone a decidere. La terza parte del corso illustrerà l’approccio chiamato “nudge” (pungolo, spinta gentile). L’idea centrale di tale approccio consiste nel presentare incentivi e incorniciare le informazioni in modo tale da aumentare le probabilità che le persone scelgano il meglio per se stesse e per l’intera collettività, senza limitare, al tempo stesso, la libertà di scelta. Nello specifico, il programma prevede i seguenti argomenti: 1) Introduzione ai concetti di rischio e di decisione 2) Percezione del rischio 3) Comunicare il rischio: metodi, difficoltà, rimedi 4) Euristiche ed errori sistematici nel giudizio 5) Teorie normative e descrittive della decisione 6) Teoria del Prospetto ed effetto framing 7) Le “spinte gentili”: paternalismo libertario e architettura delle decisioni 8) Esempi e applicazioni
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento:	Gli argomenti del corso saranno trattati durante le lezioni frontali in aula. I partecipanti verranno sollecitati a discutere i modelli teorici dei fenomeni psicologici presentati nel corso delle lezioni. Il corso potrà essere integrato con lezioni su temi specifici e/o tenute da esperti, che saranno comunicate agli studenti a lezione.
Eventuali indicazioni sui materiali di studio:	Il materiale utilizzato dalla docente nel corso delle lezioni sarà disponibile come materiale didattico on-line nella piattaforma Moodle.
Testi di riferimento:	Gigerenzer G., Gaissmaier W., Kurz-Milcke E., Scwartz L.M., Woloshin S., Helping Doctors and Patients Make Sense of Health Statistics.. --: --, 2007. Psychological Science in the Public Interest, 8 (2), 53-96. Solo: Introduction and Part I (pp. 53-58); Part IV (pp. 71-73); Part VI (pp. 82-90). Kahneman D., Pensieri lenti e veloci. Milano: Mondadori, 2012. Parte I (tutti i capitoli), Parte II (tutti i capitoli ad esclusione dei capitoli XVI, XVII, XVIII), Parte IV (solo capitoli XXV, XXVI, XXX, XXXIII) Thaler R.H., Sunstein C.R., Nudge: La spinta gentile: La nuova strategia per migliorare le nostre decisioni sul denaro, salute, felicità. Milano: Feltrinelli, 2009. Tutto il manuale ad esclusione dei capitoli 7-8-9-10.