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| Scuola di Scienze | ||
| CHIMICA | ||
Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA
SCP8083770, A.A. 2018/19
Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2018/19
DIDATTICA DELLA CHIMICA
SCP8083770, A.A. 2018/19
Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2018/19
Principali informazioni sull'insegnamento
| Corso di studio |
Corso di laurea magistrale in CHIMICA (Ord. 2018) SC1169, ordinamento 2018/19, A.A. 2018/19 |
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|---|---|---|
| Curriculum | CHIMICA [001PD] | |
| Crediti formativi | 6.0 | |
| Tipo di valutazione | Voto | |
| Denominazione inglese | TEACHING CHEMISTRY | |
| Sito della struttura didattica | http://www.chimica.unipd.it/corsi/corsi-di-laurea-magistrale/laurea-magistrale-chimica | |
| Dipartimento di riferimento | Dipartimento di Scienze Chimiche | |
| Sito E-Learning | https://elearning.unipd.it/chimica/course/view.php?idnumber=2018-SC1169-001PD-2018-SCP8083770-N0 | |
| Obbligo di frequenza | No | |
| Lingua di erogazione | ITALIANO | |
| Sede | PADOVA | |
| Corso singolo | È possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo | |
| Corso a libera scelta | È possibile utilizzare l'insegnamento come corso a libera scelta |
Docenti
| Responsabile | MAURO SAMBI | CHIM/03 | |
|---|---|---|---|
| Altri docenti | LORENZO FRANCO | CHIM/02 | |
| GIORGIO MORO | CHIM/02 | ||
| PAOLO PASTORE | CHIM/01 | ||
| CRISTINA PEGGION | CHIM/06 |
Dettaglio crediti formativi
| Tipologia | Ambito Disciplinare | Settore Scientifico-Disciplinare | Crediti |
|---|---|---|---|
| CARATTERIZZANTE | Discipline chimiche analitiche e ambientali | CHIM/01 | 1.0 |
| CARATTERIZZANTE | Discipline chimiche inorganiche e chimico-fisiche | CHIM/02 | 2.0 |
| CARATTERIZZANTE | Discipline chimiche inorganiche e chimico-fisiche | CHIM/03 | 2.0 |
| CARATTERIZZANTE | Discipline chimiche organiche | CHIM/06 | 1.0 |
Organizzazione dell'insegnamento
| Periodo di erogazione | Primo semestre |
|---|---|
| Anno di corso | I Anno |
| Modalità di erogazione | frontale |
| Tipo ore | Crediti | Ore di didattica assistita |
Ore Studio Individuale |
|---|---|---|---|
| ESERCITAZIONE | 2.0 | 20 | 30.0 |
| LEZIONE | 4.0 | 32 | 68.0 |
| Inizio attività didattiche | 01/10/2018 |
|---|---|
| Fine attività didattiche | 18/01/2019 |
| Visualizza il calendario delle lezioni | Lezioni 2019/20 Ord.2018 |
Commissioni d'esame
Nessuna commissione d'esame definita
| Prerequisiti: | Gli allievi dovranno avere una buona conoscenza degli argomenti trattati nel corso di Chimica Generale ed Inorganica del primo anno del corso di laurea in Chimica/Chimica Industriale/Scienza dei Materiali nonché una buona capacità operativa matematico/ informatica. |
| Conoscenze e abilita' da acquisire: | Nel corso dell'insegnamento, lo studente acquisirà le competenze necessarie per la progettazione di percorsi culturalmente significativi e didatticamente efficaci per l’insegnamento della Chimica a livello della scuola secondaria. In particolare, lo studente sarà in grado di:
i) comprendere i tre livelli di rappresentazione della materia che operano nella chimica; ii) contestualizzare i principi generali della chimica nella loro prospettiva storica e epistemologica; iii) affrontare le principali difficoltà cognitive che gli allievi incontrano nell’apprendimento della chimica; iv) analizzare e discutere i risultati della ricerca in didattica della chimica; v) discriminare tra la pluralità di testi e materiale didattico reperibile anche in rete quello più adatto per gli scopi che ci si è prefissi; vi) elaborare brevi sequenze didattiche per l’apprendimento di argomenti di natura chimica previsti nelle linee guida ministeriali; vii) usare un approccio trans- e interdisciplinare nell'insegnamento della disciplina. |
| Modalita' di esame: | La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame scritto finale costituito da un numero massimo di 20 quesiti a risposta multipla e a risposta aperta.
Alla valutazione finale concorrerà anche la valutazione di elaborati assegnati per via telematica nel corso dell'insegnamento. |
| Criteri di valutazione: | |
| Contenuti: | I contenuti chimici nelle linee guida per la scuola secondaria.
La rappresentazione della materia in chimica: il triangolo di Johnstone (i tre livelli di rappresentazione della materia); la struttura logica della chimica e la sua implicazione nell’insegnamento/apprendimento della disciplina. Il ruolo dei modelli e della modellizzazione nell’insegnamento della chimica: il modello particellare e la sua trasposizione didattica. Il processo dell’apprendimento, modelli di apprendimento e ricadute sull’insegnamento della chimica. Natura e origini delle concezioni alternative (misconcezioni) in chimica Le implicazioni della ricerca didattica nel processo di trasposizione didattica Aspetti della ricerca in didattica della chimica: repertori di letteratura Strategie per l’apprendimento della chimica, e in generale delle scienze, in un’ottica costruttivista: progettazione di attività didattiche La struttura dei libri di testo per la scuola secondaria. Tecnologie digitali nell’insegnamento della chimica: fogli di calcolo, applicazioni web di simulazione ecc. Le potenzialità della didattica informale per l’apprendimento. Le indicazioni della Comunità Europea: sviluppo di competenze trasversali necessarie per affrontare temi con grande impatto sociale quali questioni di genere; rapporto fra scienza e società, accesso libero ai risultati della ricerca; ricerca e innovazione responsabile. |
| Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento: | |
| Eventuali indicazioni sui materiali di studio: | |
| Testi di riferimento: |
|
- Interactive lecturing
- Working in group
- Problem solving
