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a Ciclo Unico
Scuola di Scienze umane, sociali e del patrimonio culturale
SUSTAINABLE TERRITORIAL DEVELOPMENT
Insegnamento
FINANCE ET DEVELOPPEMENT DURABLE
SUP4065250, A.A. 2019/20

Informazioni valide per gli studenti immatricolati nell'A.A. 2018/19

Principali informazioni sull'insegnamento
Corso di studio Corso di laurea magistrale in
SUSTAINABLE TERRITORIAL DEVELOPMENT
IA2447, ordinamento 2018/19, A.A. 2019/20
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Crediti formativi 3.0
Tipo di valutazione Voto
Denominazione inglese FINANCE AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT
Sito della struttura didattica www.dissgea.unipd.it
Dipartimento di riferimento Dipartimento di Scienze Storiche Geografiche e dell'Antichità (DISSGeA)
Obbligo di frequenza No
Lingua di erogazione FRANCESE
Sede Univ. Paris 1 Pantheon-Sorbonne
Corso singolo NON è possibile iscriversi all'insegnamento come corso singolo
Corso a libera scelta Insegnamento riservato SOLO agli iscritti al corso di SUSTAINABLE TERRITORIAL DEVELOPMENT

Docenti
Nessun docente assegnato all'insegnamento

Dettaglio crediti formativi
Tipologia Ambito Disciplinare Settore Scientifico-Disciplinare Crediti
CARATTERIZZANTE discipline economiche SECS-P/06 3.0

Organizzazione dell'insegnamento
Periodo di erogazione Primo semestre
Anno di corso II Anno
Modalità di erogazione frontale

Tipo ore Crediti Ore di
didattica
assistita
Ore Studio
Individuale
LEZIONE 3.0 21 54.0

Calendario
Inizio attività didattiche 30/09/2019
Fine attività didattiche 18/01/2020
Visualizza il calendario delle lezioni Lezioni 2019/20 Ord.2018

Syllabus
Prerequisiti:
Conoscenze e abilita' da acquisire:
Modalita' di esame: Esiste un'ampia gamma di approcci di valutazione. Tali approcci riguardano obiettivi formativi e sommativi. Questo è in linea con i risultati di apprendimento mirati che si concentrano su conoscenze e approfondimenti, abilità applicative e comunicazione in modo equilibrato.
La varietà di approcci di valutazione è anche dovuta al fatto che i corsi sono offerti in combinazioni con diversi programmi di studio appartenenti a diverse università.
Un primo gruppo di esami sono scritti e di solito sono scritti saggi. Questo tipo di valutazione consente un approccio più creativo e orientato alla ricerca. Quando il saggio riflette le ricerche degli studenti, deve mostrare la capacità di formulare chiaramente le domande di ricerca, organizzare e condurre una ricerca, applicare metodi appropriati, essere in grado di raccogliere dati sul campo e analizzare quei dati.
Successivamente, gli studenti devono essere in grado di discutere i risultati e inserirli nel più ampio dibattito scientifico. Inoltre, la struttura e la scrittura del saggio devono essere conformi alle regole di scrittura corrette e accademiche. In molti casi la valutazione del processo, la valutazione tra pari e/o una presentazione sono collegate alla qualità della stesura del saggio.
Un secondo gruppo di esami viene implementato in modo orale. In questo modo possono essere personalizzati e sono più interattivi. Molti corsi hanno una politica di esami orali come procedura standardizzata (domande, presentazione, peer/autovalutazione). Ciò consente agli studenti di esprimersi in modo attivo e dialogico.
Gli esami orali sono particolarmente adatti per testare la comprensione/intuizioni e l'applicazione della conoscenza in quanto incoraggiano gli studenti a produrre una comunicazione chiara e a manifestare le proprie attitudini personali. Per quanto riguarda i saggi, una valutazione orale integrativa consente un approccio più creativo e orientato alla ricerca.
Le valutazioni intermedie sono generalmente utilizzate in modo formativo per fornire agli studenti feedback tempestivi, mentre le valutazioni finali sono utilizzate in modo sommativo. I risultati della valutazione dei pari possono influenzare il voto finale individuale.
Criteri di valutazione:
Contenuti: Le principali materie trattate in questo corso includono:
- La vera storia del denaro "nazionale".
- Disinformazione sul denaro nei tempi moderni.
- Conseguenze sociali, ecologiche e psicologiche del denaro convenzionale.
- Perché così tanti incidenti finanziari e finanziari?
- Cosa si può fare per evitarli?
- Le innovazioni monetarie sono già operative oggi: comunità, B2B e valute governative.
- Criteri per progettare un nuovo sistema valutario complementare.
- Opportunità e difficoltà nell'innovare il dominio monetario.

Riguardo alla modalità e ai metodi didattici, questo programma combina:
- Istruzione diretta da parte del corpo centrale.
- Istruzione indiretta attraverso i materiali di lettura richiesti relativi ai risultati dell'apprendimento e guida nella ricerca e condivisione di altri materiali pertinenti.
- Giochi di soldi (Moneta Money Game, Sindbad e Ali Baba Game, Ecopolis Game tra gli altri) che forniscono un'esperienza diretta dei modelli emotivi e comportamentali generati da diversi sistemi monetari.
- Istruzione interattiva tramite gruppi di discussione peer-to-peer.

Il processo di apprendimento include i seguenti strumenti principali
- Letture: per ogni corso sono richieste letture. Il voto di uno studente può essere migliorato facendo letture opzionali oltre a quelle richieste.
- Le conversazioni del gruppo di lavoro affronteranno domande specifiche che saranno presentate per la discussione, generalmente tra il gruppo di piccoli gruppi a cui ti verrà assegnato.
- Pagina di feedback: per ogni blocco del corso settimanale viene fornito un foglio di feedback. Queste schede di valutazione saranno classificate per facoltà e restituite agli studenti.
Attivita' di apprendimento previste e metodologie di insegnamento:
Eventuali indicazioni sui materiali di studio:
Testi di riferimento: